Доступная среда

Специальные условия для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

      При необходимости инвалиду или лицу с ОВЗ для обеспечения доступа в здание образовательной организации будет предоставлено сопровождающее лицо из числа педагогических работников.

Специально оборудованные учебные кабинеты

В учебных классах ребенку-инвалиду соблюдается дополнительное пространство для свободного перемещения. Минимальный размер зоны ученического места для ребенка на коляске (с учетом разворота инвалидной коляски) — 1,5 х 1,5 м.

Детям-инвалидам с нарушениями опорно-двигательного аппарата около парты предусмотрено дополнительное пространство для хранения инвалидной коляски (если ребенок пересаживается с нее на стул), костылей, тростей и т.д. Ширина прохода между рядами столов в классе  не менее 90 см. Такая же ширина у входной двери без порога. Также имеется свободным проход около доски, чтобы ребенок на коляске или на костылях смог спокойно перемещаться там.

 Парта ребенка со слабым зрением находиться в первых рядах от учительского стола и рядом с окном. 

Объекты для проведения практических занятий, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

     Для проведения практических занятий в школе функционируют кабинеты: биологии, химии, информатики, физики, географии, лаборатории при кабинетах физики, химии, биологии, информатики. Лаборатории при кабинетах оснащены необходимым оборудованием для проведения демонстрационных опытов и практических работ. Практические занятия проводятся в специализированных кабинетах: биологии, химии, информатики, физики, географии.

     Учебные кабинеты оборудованы    интерактивными досками.
Лабораторное оборудование позволяет работать, в том числе инвалидам  и лицам с ограниченными возможностями здоровья. Ученические столы кабинетов физики и химии оборудованы электропитанием. 

     Оборудование и приспособления в учебных кабинетах не приспособлены для детей-инвалидов с нарушением опорно-двигательного аппарата ввиду отсутствия запроса со стороны потребителя образовательных услуг.

Библиотеки, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Библиотека — информационный центр для учащихся, в том числе и для детей-инвалидов и детей с ОВЗ. Именно здесь приобретаются навыки самостоятельного поиска, критической оценки полученной информации, сравнения информации, полученной из различных источников: как из книг, журналов, газет, так и из Интернета.

         Библиотека:

- наличие места для работы в библиотеке (читальный зал);
- наличие зоны читательских мест (4 места);

- количество мест, оборудованных компьютерами (2 места);

- виды каталогов: 

•    систематический (печатный);

•    тематическая картотека периодических изданий (есть);

•    картотека  учебников (печатный вариант)

Книжный фонд библиотеки составляет- более 1000 экз.

Обеспеченность учебного процесса учебниками на учебный год

Обеспеченность учебниками (с учетом личных) в %:

1-4 классы - 100 %

5- 11 классы – 100 %

Обеспеченность учебниками библиотечного фонда школы в %:

1-4 классы – 100%

5-11 классы – 100 %

Итого с 1-11 классы – 100%

- наличие технических средств обучения, компьютеров, Интернет:

•        компьютер –2 ; МФУ -2

•        подключение к локальной сети и сети интернет: 2

Книги, находящиеся в открытом доступе, и картотеку располагать в пределах зоны досягаемости (вытянутой руки) человека на коляске, т.е. не выше 1,2 м при ширине прохода у стеллажей или у картотеки не менее 1,1 м.

Объекты спорта, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Для реализации программы учебного предмета «Физическая культура» в школе имеется спортивный зал, на территории оборудована площадка для игровых видов спорта. Все объекты доступны для детей инвалидов и ОВЗ.

Раздевалку, душевую и туалет при физкультурном зале для детей-инвалидов с нарушениями опорно-двигательного аппарата оборудованы широкими проходами и дверными проемами, ширина которых  не менее 90 см.

Средства обучения и воспитания, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

На уровне обучения отдельным предметам выделяются следующие группы средств обучения и воспитания:

- словесные;
- визуальные;
- аудиальные;
- аудиовизуальные;
- средства автоматизации процесса обучения.

Визуальные (зрительные):

- таблицы по истории, биологии, географии, физике, математике, русскому языку, иностранному языку, начальным классам;
-карты по истории и географии;
-картины по русскому языку, литературе;
-портреты по всем учебным предметам;
-натуральные объекты по биологии;
- модели, муляжи по биологии, географии, математике, физике, начальным классам;
-лабораторное оборудование по физике, химии, биологии.

Механические визуальные приборы: -микроскопы;
Аудиальные (слуховые):
- магнитофоны;
- музыкальные центры.
Аудиовизуальные (зрительно-слуховые):
- звуковые фильмы;
- телевизоры:
- мультимедийные проекторы.
Средства, автоматизирующие процесс обучения:
- компьютеры;
- мультимедийное оборудование;
- интерактивные доски.
Словесные:
- учебники;
- художественная литература;
- словари;
- научно-популярная литература и т.п.

Информация о наличии специальных технических средств обучения и воспитания коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

    Для обеспечения доступности услуг для всех категорий инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья возможна организация альтернативной формы предоставления образовательных услуг - индивидуального обучения/обучения на дому.

     Образовательный процесс реализуется для инвалидов и лиц с ОВЗ в полном объеме в соответствии с образовательной программой, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья не имеется.

Обеспечение беспрепятственного доступа в здания образовательной организации

Доступ в здание обеспечивается через центральный вход. Вход обозначен соответствующей вывеской.
Входы на территорию представляет собой цельное асфальтовое покрытие без перепадов высоты, что позволяет лицам с ОВЗ беспрепятственно двигаться по территории учреждения. Широкие подъездные пути, в зимнее время очищаются от снега и наледи для доступности посещения учреждения.

     Для детей-инвалидов с нарушением опорно-двигательного аппарата у входа в школу установлены пандусы. Пандус достаточно пологий (10-12%), чтобы ребенок на коляске мог самостоятельно подниматься и спускаться по нему. Ширина пандуса более 90 см., поручни (высота — 60 см), длина которых превышает длину пандуса на 30 см с каждой стороны. Двери открываются в противоположную сторону от пандуса, иначе ребенок на коляске может скатиться вниз. Вход в школу оборудован звонком для предупреждения охраны.

Для детей-инвалидов по зрению крайние ступени лестницы при входе в школу отмечены  желтым цветом. Лестницы оборудованы перилами. На входной двери имеется желтый круг. На стеклянных дверях помечены открывающиеся части.

Ширина дверных проемов внутри здания школы между боксами 150 см. и более. Для того чтобы человек на коляске смог подняться на верхние этажи, в школьном здании предусмотрен лифт.

Для детей-инвалидов по зрению крайние ступени внутри школы, как и при входе, обозначены в яркие контрастные цвета (желтый цвет) и оборудованы перилами с обоих сторон.  

Специальные условия питания

Создание отдельного меню для инвалидов и лиц с ОВЗ практикуется (9 стол). 

В столовой предусмотрена непроходная зона для учащихся-инвалидов. Ширину прохода между столами для свободного передвижения на инвалидной коляске составляет 1,1 м. Эти столы находились в непосредственной близости от буфетной стойки в столовой. 

Специальные условия охраны здоровья

  Для оказания доврачебной первичной медицинской помощи и проведения профилактических осмотров, профилактических мероприятий различной направленности, иммунизации, первичной диагностики заболеваний, оказания первой медицинской помощи в школе функционирует медицинский кабинет. Медицинский кабинет оснащён оборудованием, инвентарем и инструментарием в соответствии с СанПиН 2.1.3.2630–10. На основании заключённого договора с ЧУЗ «Отделенческая больница на ст. Северобайкальск РЖД в Северобайкальске»   медицинское сопровождение учащихся школы осуществляет фельдшер.
В школе организовано психолого-педагогическое  сопровождение лиц с ОВЗ и инвалидов.

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Основными элементами информационно-образовательной среды являются:
- информационно-образовательные ресурсы в виде печатной продукции;
- информационно-образовательные ресурсы на сменных оптических носителях;
- информационно-образовательные ресурсы сети Интернет;
- вычислительная и информационно-телекоммуникационная инфраструктура;

- прикладные программы, в том числе поддерживающие внеурочную деятельность обучающихся.

 Необходимое для использования ИКТ оборудование отвечает современным требованиям и обеспечивает использование ИКТ:

- в учебной деятельности;
- во внеурочной деятельности;
- в исследовательской и проектной деятельности;
- в административной деятельности.

  Доступ к сети Интернет на скорости 6 Мб/с по технологии FTTx обеспечен во всех учебных кабинетах школы, библиотеке, кабинетах служб сопровождения образовательного процесса. Все учебные компьютеры школы объединены в локальную сеть.

 На каждом компьютере установлен комплект лицензионного либо свободно распространяемого общесистемного и прикладного программного обеспечения.

        Доступ к информации сети Интернет контролируется учителем информатики, системным администратором, специальными программами-фильтрами.

    На всех компьютерах, имеющих доступ в сеть Интернет установлена программа контент – фильтрации.

      Информационно-образовательная среда МАОУ «Кижингинский лицей им. В.С. Мункина», информационное оснащение образовательного процесса обеспечивает возможность:

- реализации образовательных планов обучающихся, осуществления их самостоятельной образовательной деятельности;

- ввода русского и иноязычного текста, распознавания сканированного текста; создания текста на основе расшифровки аудиозаписи; использования средств орфографического и синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке; редактирования и структурирования текста средствами текстового редактора;

- организации сообщения в виде линейного или включающего ссылки сопровождения выступления, сообщения для самостоятельного просмотра, в том числе видеомонтажа и озвучивания видеосообщений;

- выступления с аудио-, видео- и графическим экранным сопровождением;

- вывода информации на бумагу (печать);

- информационного подключения к локальной сети и глобальной сети Интернет, входа в информационную среду учреждения, в том числе через Интернет;

- поиска и получения информации;

- использования источников информации на бумажных и цифровых носителях (в том числе в справочниках, словарях, поисковых системах);

- создания и заполнения баз данных, в том числе определителей; наглядного представления и анализа данных;

- включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием: учебного лабораторного оборудования,

- художественного творчества с использованием ручных, электрических и ИКТ-инструментов;

- занятий по изучению правил дорожного движения с использованием игр, оборудования;

- размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде образовательного учреждения;

- проектирования и организации индивидуальной и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ; планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов);

- обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях, множительной технике для тиражирования учебных и методических тексто-графических и аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся;

- выпуска школьных печатных изданий.

 Все указанные виды деятельности обеспечены расходными материалами.
  Доступ к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям, в том числе приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья имеется.   

Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральный портал "Российское образование"
Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

Мультимедийные приложения к учебникам.

 Специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья нет (не используются).

Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования

Специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ отсутствуют.

Наличие условий для беспрепятственного доступа в общежитие, интернат

Общежитие отсутствует.

Количество жилых помещений в общежитии, интернате, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Отсутствует.